这是真的“越位”吗?——以“认识100以内的数”第一课时“数数数的组成”教学片段为例

越位指学生在课堂教学过程中,对教师课前所做预设的一种超越。以认识100以内的数的第一课时数数数的组成教学片段为例,从家长、学生和教师三个方面入手,探讨发生假越位的原因,并给出相应的解决策略。