浅谈信息技术与山村数学教学的整合——以“角的初步认识”教学为例

数学是一门抽象性、逻辑性、严密性很强的学科,由于学生缺乏感性认识,所以仅靠自己去理解、去学习数学,往往"只知其然,而不知其所以然"。信息技术与数学教学的整合,不仅有利于教师创造性地使用教材,培养学生的创造性思维,改变学生被动地接受知识的方式,使学生主动探索知识和解决实际问题,而且有利于激发学生学习数学的兴趣,充分发挥学生的自主性和创造性,提高课堂教学质量。