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核心素养视角下数学应用问题设计策略
作者单位:
;1.四川成都市龙泉驿区教育科学研究院
摘 要:
为了加快学生核心素养的形成,培养学生高阶思维能力,教师按照学生的学习力水平层次,在问题设计中运用充要条件策略培养基础学习力、缺省条件策略培养综合学习力、无关条件策略培养反思学习力、暂无条件策略培养创造力,并在其中孕育人格力的培育。
关 键 词:
核心素养
数学应用问题
设计
策略
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