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童话教学策略探微
作者单位:
;1.江苏射阳县明达双语小学
摘 要:
童话是学生喜欢的一种文学样式。目前的童话教学,教师不能从学生的心理诉求展开教学设计,而是强调所谓的知识学习、思想渗透,导致教学枯燥乏味,学生学习的热情严重受到影响。在教学中,教师要观照儿童心理诉求,注重学生的个性认知建构,创设多元的演绎情境,以提高童话教学实效。
关 键 词:
童话教学
策略
个性
情境
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