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| 《法律英语》课程在教学中的困境与突破 | |
| 引用本文： | 赵瑾.《法律英语》课程在教学中的困境与突破[J].南昌教育学院学报,2013(12). |
| 作者姓名： | 赵瑾 |
| 作者单位： | 浙江农林大学法政学院 |
| 基金项目： | 浙江农林大学国际法系列课程与国际复合型法律人才培养模式创新团队,编号:TD1108 |
| 摘 要： | 《法律英语》作为法学专业外语课程在课堂授课中存在学生整体英语水平不一致增加了学习课程的难度、学生对课程的认识差异有可能使其进入学习误区及课堂中汉语与英语的使用比例分配影响教学效果等困难,根据不同学生的英语水平制定合理教学方案、设置良好的教学模式,消除学生认识误区、引导学生认识法律英语中体现的中西文化元素以改善教学效果和加强法律英语的实践训练等方式都是突破困境的有益尝试。 |
| 关 键 词： | 课程认知 课程实践 “苏格拉底”教学法 |
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