|
|||||
|
|
| 科学课中知识负迁移的产生与防止对策 | |
| 引用本文： | 竺吉惠.科学课中知识负迁移的产生与防止对策[J].教学月刊,2005(7):18-20. |
| 作者姓名： | 竺吉惠 |
| 作者单位： | 浙江省余姚市丈亭镇中学,315410 |
| 摘 要： | 初中学生学好科学的困难何在？不少学生反映这样一个事实：相似概念多，易混淆，听起来懂，但易做错。笔者带着这一问题，对学生易错处的认知情况进行抽样调查。调查对象为本校初二段350位学生，采用测试的方式分两次进行。对调查情况和结果分析如下： |
| 关 键 词： | 科学课 知识负迁移 防止对策 初中学生 抽样调查 认知情况 调查情况 初二 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |