| 基于优秀教师特点的自主成长模式 |
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| 引用本文： | 郑和.基于优秀教师特点的自主成长模式[J].教育发展研究,2005,25(2):34-37. |
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| 作者姓名： | 郑和 |
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| 作者单位： | 浙江师范大学教育学院讲师,金华,321004 |
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| 基金项目： | 浙江省2004年社会科学界联合会课题“优秀教师自主成长模式研究”的阶段性成果,课题批准编号为04B108。 |
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| 摘 要： | 近年来,越来越多的理论研究者和实践工作者开始关注教师素质和教师成长问题。如果说20世纪五六十年代进行的发端于美国、影响至全球的“新课程运动”最大的馈赠之一是:不管在理论研究领域还是在实践改革领域,人们都已充分意识到教师素质与教育改革的生死攸关关系,以至于这种认识部分直接地引发了一场反思型教师与教师教育运动在全世界范围内的勃然兴起1]。那么,新中国建立以来的第八次基础教育课程改革更是充分“悦纳”了这一“馈赠”,强调“教师是课程建设的主体”,强调作为主力军的中小学教师,对新课程的理解和认识、对新课程的适应和升…
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Excellent Teachers' Self-development Model |
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| Zheng He.Excellent Teachers' Self-development Model[J].Exploring Education Development,2005,25(2):34-37. |
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| Authors: | Zheng He |
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| Keywords: | |
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