|
|||||
|
|
| 教师对学生关注的差异——谈基础教育新课程中的教师情感的专业化问题 | |
| 引用本文： | 傅道春.教师对学生关注的差异——谈基础教育新课程中的教师情感的专业化问题[J].现代中小学教育,2001(9):17-19. |
| 作者姓名： | 傅道春 |
| 作者单位： | 杭州师范学院继续教育学院310036 |
| 摘 要： | 教师日常工作的兴奋点，是教师职业情感的自然流露。尽管这些活动都是围绕着学生发生的，但是，他们的目光集中的焦点不同，对学生发展的影响也有很大的差别。观察发现，关心学生的教师，所关注的问题各不相同。教师对学生关注些什么，是教育理念的反映，也是教师课程价值观的重要体现。一个时期以来，我们从教师职业情感的表达方面要求教师爱学生、关心学生，这是必要的。教师对学生的“爱”与“关心”，与母亲对孩子的“爱”与“关心”相比，应是一种更为专业化的情感，往往表现为对人的持续性发展的不同作用。现在，当我们从学生成长和发… |
| 关 键 词： | 基础教育 教师 职业情感 专业化 学习方式 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |