高中化学有效教学中教学情境的构建

我国教育学家陶行知先生认为，教师的责任不在“教”，而在“教学”，教学生学。强调要尊重学生的主体地位，把教学过程变成“教学做合一”的过程。因此，在新课程改革背景下，化学教师应不断钻研教材，充分挖掘课程资源，研究教法，将有思考价值的知识内容设计成有一定情境的化学问题，以促进知识的升华，引发学生的主动体验、积极参与，使学生能够在生动、有趣的情境中掌握更多的化学知识和学习技能，切实增强课堂教学效果，促进学生全面协调发展。