三十余年来国内中小学教师负担研究述评

20世纪80年代末期以来，国内关于中小学教师负担的研究大致经历了初步探索、逐步发展、快速发展三个阶段。已有研究内容主要包括中小学教师负担的内涵、现状、类型、来源、影响以及减轻对策等方面。虽然研究已取得一定成果，但在中小学教师负担的内涵、合理范围、研究对象、对策建议上仍存在一些不足。今后该领域的研究要注意厘清中小学教师负担的内涵、关注中小学教师负担的合理范围、增强对不同类别中小学教师负担的研究、所提对策建议要更具差异性并关注其实施效果，从而推动中小学教师负担研究向纵深化发展。