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| 任务驱动数学阅读素养发展的实践探索 | |
| 引用本文： | 林秀丽.任务驱动数学阅读素养发展的实践探索[J].小学数学教育,2023(11):22-23. |
| 作者姓名： | 林秀丽 |
| 作者单位： | 福建省厦门市同安区西柯中心小学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2021年度常规课题《小学数学阅读理解能力培养实践研究》（课题编号：FJJKZX21-289）的阶段性研究成果之一； |
| 摘 要： | <正>任务驱动数学阅读是指一种要求学生感知、操作、产出和交互的阅读，相比于一般性的数学阅读活动，任务驱动数学阅读具有更强的学科属性、更高的思维含量和更大的任务挑战。通过任务驱动进行数学阅读，有利于学生充分地感知、操作和产出，促进阅读的理解、体验和感悟，进而发展数学阅读素养。下面以“乘加乘减解决问题”教学为例，谈一谈以任务驱动发展学生数学阅读素养的思考。 |