将分类作为开启单元整体教学的钥匙——“三角形的分类”教学实践与思考

<正>课前思考：教学人教版四年级下册第五单元“三角形”内容时，第1课时通常是三角形的定义、高及其画法，以及三角形的稳定性。但基于本次教学评审活动的要求，如何从单元整体教学的视角来开启本单元的教学？最后我们将“三角形的分类”作为开启课的核心内容，在备课中重点思考以下三个问题。