基于“教—学—评”一致性的单元整体教学研究——以“数据收集和整理”单元教学为例 |
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引用本文: | 王春梅.基于“教—学—评”一致性的单元整体教学研究——以“数据收集和整理”单元教学为例[J].小学数学教育,2023(5):14-15. |
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作者姓名: | 王春梅 |
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摘 要: | <正>“教—学—评”一致性是指在课堂教学中以教学目标为导向,将教师的教、学生的学和教学评价三者联系起来,使其达成一致。“教—学—评”一致性为落实核心素养指明了方向,促使落实核心素养的路径具体化和清晰化。实施单元整体教学是落实“教—学—评”一致性的重要抓手。从宏观上讲,单元整体教学关注知识的整体性和系统性;从中观上讲,单元整体教学力求实现知识的进阶性和衔接性;
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