同伴社会资本与大学生学习投入:社会认同效应 |
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作者姓名: | 张民巍 程利娜 杨洋 |
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作者单位: | 1. 北京师范大学中国教育与社会发展研究院;2. 五邑大学政法学院;3. 常州大学瞿秋白政府管理学院 |
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基金项目: | 广东省教育科学规划“十三五”规划2020年度资助项目(2020GXJK183)研究成果;;国家社会科学基金资助项目(17BSH095)研究成果; |
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摘 要: | 大学生学习投入关系其学业成就和未来发展,如何提升学习投入是当前学校教育工作的重点和难点。依据社会资本理论探讨同伴对大学生学习投入的影响机制,调查分析发现:与个体家庭背景不同的同伴相比,个体学习投入易受与个体家庭背景相似同伴的影响;与个体性别不同的同伴相比,个体学习投入易受与个体同性别同伴的影响;与个体学习能力不同的同伴相比,个体学习投入易受与个体学习能力相似同伴的影响。这说明了同伴与个体在某些方面越相似,个体的社会认同度就越高,同伴对个体学习投入的影响就越强,并提出了高校学风建设的策略。
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关 键 词: | 同伴社会资本 学习投入 同伴效应 |
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