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| 紧扣运算一致性,发展学生运算能力——“分数乘法的再认识”教学片断与思考 | |
| 引用本文： | 习霞.紧扣运算一致性,发展学生运算能力——“分数乘法的再认识”教学片断与思考[J].小学数学教育,2023(Z2):91-92+105. |
| 作者姓名： | 习霞 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市和桥实验小学 |
| 摘 要： | <正>“分数乘法”是苏教版教材六年级上册第二单元的教学内容。在开展分数乘法大单元教学研究时，我们对这部分内容进行了重组和创编。第1课时教学“分数与整数相乘”与“求一个数的几分之几是多少”，第2课时教学“分数与分数相乘”。本节课是继前两课时教学安排的第3课时教学，目的是引导学生在初步理解分数乘法的意义和算法的基础上，突破分数与整数、小数认识与运算的壁垒， |