自我修炼提升“内功”

长期以来，进修培训几乎成了中小学校长专业成长的唯一途径。尽管各级教育主管部门及培训机构千方百计创新培训方式，比如将学校管理实践弓l进课堂，开展实习、见习和考察等活动，但许多校长虽然修完了全部课程，却很少能够学以致用，很多才能和潜力没有得到充分的开发。所以培训效果差强人意，很难达到预期目的。