教师不合理干预课堂讨论与课改新理念相悖

本文从《中国教师报》刊载的一篇署名文章谈起,对新一轮基础教育改革过程中教师已经开始领会、运用课程改革的新理念,但是对传统教育思想观念根深蒂固、仍在起作用的不适应状态进行了深入的分析,指出教师不合理干预课堂讨论的状况终止于基础教育课程改革新理念的真正确立、运用。