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| 聚焦“绘画教学”之实践 破解“游戏组织”之奥秘——小班绘画教学游戏化组织的启迪 | |
| 引用本文： | 李春艳.聚焦“绘画教学”之实践 破解“游戏组织”之奥秘——小班绘画教学游戏化组织的启迪[J].教师,2015(13). |
| 作者姓名： | 李春艳 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市梁丰幼儿园 |
| 摘 要： | 我们知道幼儿美术中的“美”可教,“术”不可教,但“美”与“术”很难区分,往往教着教着就丢掉了“美”,只剩下了“术”,幼儿也会感到绘画活动的枯燥无趣.由于游戏活动是他们接触外界事物与学习最适宜的方式,而《幼儿教育学》又告诉我们:“游戏是幼儿最基本的活动形式.”那么我们就需要借助游戏这个平台,将教学组织游戏化.具体我们该如何组织、把握分寸呢？本文将从自我研读、园本研讨等四个方面来阐述,以期为一线教学的教师提供指导. |
| 关 键 词： | 小班绘画 教学组织 游戏化 |
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