|
|||||
|
|
| 分析障碍 有效引领——一道练习题的教学片断及反思 | |
| 引用本文： | 陈晶.分析障碍 有效引领——一道练习题的教学片断及反思[J].中小学教学研究,2005(12):18-18. |
| 作者姓名： | 陈晶 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市搬经镇加力小学,226561 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》在第一部分“空间与图形”的领域中，其中一项要求是根据具体的物体“会恰当地选择长度单位”。于是让学生根据物体填写合适的长度单位的练习题，便成了一种常见题型。而学生对这类练习题往往很容易出现错误，那么老师如何进行有效引领，让学生学会选择合适的长度单位，更好地发展学生的空间观念呢？下面结合两个教学案例谈谈笔者的一点看法： |
| 关 键 词： | 数学 课程标准 第一部分 “空间与图形” 练习题 教学片断 教学反思 小学 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |