独立学院大学生良好行为习惯养成研究——基于21天效应理论

随着时代变迁以及经济结构调整和转型升级,教育需要培养高素质的人才,良好行为习惯的养成是培养学生积极心理品质的重要途径。本研究以独立学院学生为主体,以21天效应理论为指导,通过理论学习、教师指导、分组监督、朋辈互助的方式建立良好行为习惯养成模式,在实践中效果显著,对培养学生积极心理品质起到了促进作用。