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| 探究式教育游戏角色设计的机制研究 | |
| 引用本文： | 马颖峰,孙彦青,马霞歌.探究式教育游戏角色设计的机制研究[J].现代教育技术,2009,19(1):51-54. |
| 作者姓名： | 马颖峰 孙彦青 马霞歌 |
| 作者单位： | 1. 陕西师范大学新闻与传播学院,西安,710062 2. 陕西教育学院,西安,710062 |
| 基金项目： | 陕西师范大学知识媒体研究所承担北京天下先科技有限公司资助的横向课题 |
| 摘 要： | 教育游戏角色是玩家在游戏场景中的"替身",具有统一游戏过程和学习过程的关键作用。游戏角色设计包括"内"、"外"两个属性区的分析和研究,内在属性区即设计者的初衷、目的的内化和隐喻;外在属性区即玩家对角色形象的接受和对角色特征的体验。分析和研究这两大截然不同的属性区有助于我们深入认识教育游戏角色设计的过程。文章着重探讨探究式教育游戏角色设计的机制和途径。 |
| 关 键 词： | 教育游戏 角色设计 内外属性 |
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