破解 凝聚 平衡——构建主课题与小课题和谐互动机制探微 |
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作者姓名: | 徐志超 |
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作者单位: | 江苏省常州市武进区星韵学校 |
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摘 要: | 校本课题的研究中往往存在两个问题:一是主课题过程缺失,二是小课题连续性缺失。实践证明,可以建立主课题和小课题的和谐互动机制,通过将主课题破解成小课题,从小课题入手,防止主课题研究的过程缺失;将小课题凝聚成主课题,杜绝小课题研究的连续性缺失;通过主课题与小课题的和谐互动,构建主课题和小课题和谐互动机制,纠正课题研究的动机失当,促使主课题和小课题实现优势互补,促进教育水平的提高和教师的专业发展。
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关 键 词: | 主课题 小课题 互动机制 |
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