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| 成“蛹”·破“茧”·化“蝶”——基于语文教师专业发展的思考 | |
| 引用本文： | 杨永彬.成“蛹”·破“茧”·化“蝶”——基于语文教师专业发展的思考[J].小学语文教学,2012(21):56-58. |
| 作者姓名： | 杨永彬 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市富士康实验小学;淮安经济技术开发区小学语文中心教研组 |
| 摘 要： | 成"蛹"、破"茧"、化"蝶",这是蝴蝶生长变化的过程,其实语文教师专业发展的过程就像是一只美丽蝴蝶的成长史。目前,许多一线语文教师,包括教研机构的一些教研人员,认为语文教师的专业发展,就是与自己所教 |
| 关 键 词： | 教师专业发展 语文教师 语文课程 特级教师 蝴蝶 语文教学 教学实际 教学风格 普通话 教学实践 |
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