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| 鼓励英语思维习惯 培养丰富想象力 | |
| 作者姓名： | 王菲菲 |
| 作者单位： | 杭州市余杭第二高级中学 浙江 |
| 摘 要： | 一、想像的过程是建立在原有形象的基础上创造出崭新的心理过程,创造离不开想像,想像是创造力的源泉。在教学实践中,利用故事续尾,浓缩课文,自编写作话题等练习,从而锻炼学生的抽象思维能力(一)故事续尾在阅读一篇文章或一个故事时,教师可在尾处设置悬念,可通过提问题,让学生给 |
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