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| “假设导读法”研究(一)——“假设”与教材钻研 | |
| 作者姓名： | 黄桂林 |
| 摘 要： | “假设导读法”研究（一）——“假设”与教材钻研特级教师黄桂林从心理学角度看，阅读教学是学生与教材的认识关系，阅读教学过程是指导学生掌握教材的过程。要实现阅读教学目标，教者必须遵循学生的认知心理特点和语文学习规律，深入透切地理解教材，全面准确地确定目标... |
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