| 基于混合模式的教师培训工具设计、使用与实施方法——以安徽省中小学教师“有效学习指导”主题培训为例 |
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| 引用本文： | 汪文华.基于混合模式的教师培训工具设计、使用与实施方法——以安徽省中小学教师“有效学习指导”主题培训为例[J].新教育(海南),2013(9):20-22,33. |
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| 作者姓名： | 汪文华 |
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| 作者单位： | 安徽省中小学教师继续教育中心 |
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| 基金项目： | “2012年度安徽省高校人文社科重点研究基地招标项目”的一般项目“安徽省‘十二五’中小学教师全员培训”实施有效性研究(编号:SK2012B656)的成果 |
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| 摘 要： | 安徽省"十二五"中小学在职教师岗位培训以"提高有效教学能力,促进学生有效学习"为目标,每学年度聚焦一个主题,依次为:有效学习内容、有效学习指导、有效教学模式、有效学习评价、有效教学研究;整合集中培训、校本研修、远程培训和"送培送教"等培训方式,推进混合培训模式。在实施主题培训中有机整合四种培训方式,明确各种培训方式的目标指向与培训内容,有效落实各种培训方式对参训教师的要求以及考核等问题,是
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| 关 键 词： | 学习指导 实施方法 培训方式 教师培训 远程培训 培训者 主要问题 中小学在职教师 集中培训 模块 |
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