“知、行、创” 为实验教学赋能

实验教学在小学科学教学活动中具有重要地位,如何提高实验教学的效能至关重要。在科学实验教学中,科学教师可以通过精学、深思、笃行、勤悟来为实验教学赋能,努力做到学以致用、知行合一,提高实验教学质量。