小学语文多文本阅读教学策略研究 |
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引用本文: | 朱小格.小学语文多文本阅读教学策略研究[J].读与写:教育教学刊,2021(10). |
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作者姓名: | 朱小格 |
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作者单位: | 河南省驻马店市驿城区第十二小学 |
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摘 要: | 语文课程的教学在小学阶段的学习中具有极其重要的作用,阅读教学在语文教学中也占有比较大的比重。阅读教学在小学语文的教学中,可以有效地对学生的阅读能力进行提升,同时还可以对学生的写作能力进行提升。教师在教学的过程中,可以将一些教学中常用的固定素材通过不同的形式进行展示,让学生感受与体验不同的美感。阅读教学课程的开展可以对学生的阅读理解能力进行提升,同时还可以使学生的文学素养也得到一定的提升,在学生进行文学知识学习的过程中,可以对有关的文本进行一定的解读,在一定程度上可以对学生的阅读激情与积极性进行激发与培养,进而使学生在进行阅读的过程中,效率可以得到极大的提升,使学生的综合能力可以得到提升。
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关 键 词: | 小学 语文 多文本阅读 教学策略 |
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