语文教改应避免的几个误区

一、"放"得过分,远离教学目标.新教材提倡语文综合性学习,强调合作性探究,注重语文的实践活动,其中它还包括口语训练、作文训练等等.教师在课堂上占用大量的时间进行扩展性的口语训练或写作训练.从表面上看,这很合乎新教材的理念,但细细探究一下,他们却忽视了语文基本知识的教学,如识字教学、词句积累及其运用等等.问其缘由,说是学生已在课前预习了,结果在课后抽测中很不尽如人意,殊不知语文在强调人文性的同时,不能忽略最基本的一条,那就是知识的积累,特级教师陈钟梁老师说得好:"语文教学是最讲究咬文嚼字的."因此我们应该谨防极端的教改路线.不重视字、词、句积累教学,会导致学生语感差,使学生创新造句甚至模仿造句低能,最终的结局只有一个--空中阁楼.