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| 浅谈“探究学习”在“种群数量变化规律”一节中的应用 | |
| 引用本文： | 吴海峰.浅谈“探究学习”在“种群数量变化规律”一节中的应用[J].中学生物教学,2012(9):41-43. |
| 作者姓名： | 吴海峰 |
| 作者单位： | 江苏省滨海县八滩中学 |
| 基金项目： | 江苏省教育学会“十二五”重点课题:“情境、问题、探究、应用”四环节课堂教学模式研究,课题编号:SJ880 |
| 摘 要： | <正>本文以苏教版教材必修3第4章第1节"种群数量变化规律"为例,阐述笔者在课堂教学时采用探究学习的方法及一些具体做法。1课题的导入笔者通过实际问题情境:"假设你父亲承包了一个水库养鱼虾,如果一次投放的幼苗过多或延迟捕捞,由于环境的负载能力有限,不能达到效益的最优化;相反,如果大量捕捞,使鱼虾数量大大减少,其种群往往要经过相当长的延滞期才能进入指数增长期, |
| 关 键 词： | 种群数量 探究学习 建立数学模型 引导学生 数量增长 生物学 种群密度 数学语言 种群增长率 学生感受 |
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