研究性学习需要转变八个方面的观念 |
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作者姓名: | 刘卫莉 |
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作者单位: | 兰州二十七中 甘肃兰州730030 |
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摘 要: | 研究性学习是学生在教师的指导下,从自然社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。实施研究性学习的课程要求我们从八个方面转变教育观念。1.人才培养模式的转变传统的人才培养模式是在“封闭”状态下,以教师传授和灌输知识为主,要求学生掌握系统的、完整的理论知识,忽视学生能力的培养,学生很少参与实践活动,使学生的学校学习生活与社会生活相距甚远。在这种教育模式下学习的学生,相当一部分“应试”能力虽然很强,但解决实际生活问题的能力较差,使学生走向社会后缺乏…
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关 键 词: | 研究性学习 传统观念 转变 |
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