|
|||||
|
|
| 从一九九九年高考作文阅卷看当前高三作文教学 | |
| 引用本文： | 袁卫星.从一九九九年高考作文阅卷看当前高三作文教学[J].中学语文教学,1999(11). |
| 作者姓名： | 袁卫星 |
| 作者单位： | 江苏梁丰高级中学 |
| 摘 要： | １９９９年高考作文，是对考生综合素质的一次富有挑战性的衡量。这给当前的语文教育，尤其是高三作文教学，提出了新的要求。现结合阅卷情况，谈几点思考。一、务须以读为本，开拓学生视野。本次作文，只要以“假如记忆可以移植”为内容，为触发点，均算符合要求。这就像是给了考生一根火柴，让他擦亮了去派各自的用场。擦不亮这根火柴的考生也是有的。换句话说，也有小部分作文偏离了题意，其表现为：一、不承认记忆可以移植或只写记忆移植的发明过程。从标题上可以看出———《记忆不可以移植》《记忆移植能否成功》《记忆移植需要以经济… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |