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| “怎么得来的？” | |
| 作者姓名： | 江西考生 |
| 摘 要： | 我们常常在课堂上被动地接受老师传授的知识，却常常无心去探究那些问题的根源。谁提出的对这个现象的疑问？谁，凭借什么方式，得出这个结论？这一定是真的吗？纵使现行课程标准倡导探究，在教学活动中也往往流于形式…… |
| 关 键 词： | 课程标准 教学活动 老师 课堂 |
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