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| 初中数学新课程目标与教学行动研究(4)——让学生参与评价,形成评价意识 | |
| 引用本文： | 方晓霞 ,张天体.初中数学新课程目标与教学行动研究(4)——让学生参与评价,形成评价意识[J].数学教学通讯,2004(6). |
| 作者姓名： | 方晓霞 张天体 |
| 作者单位： | 重庆市南岸区教师进修学校 400060(方晓霞 )，四川通江县广纳中学 636700(张天体) |
| 摘 要： | 评价是每一位公民都必须掌握的基本技能与基本意识 .新课程观提倡评价主体多元化、评价方式多样化 .评价主体多元化是指改单一评价主体为自评、互评、师评、家长评和社会评等多元化评价主体 ,使评价成为教师管理者、学生、家长共同积极参与的交互活动 .评价方式多样化是指数学学习评价的方式不能仅限于用纸笔测验的定量评价 ,还要采用先进的评价手段和多种评价的方法 ,以便对学生在数学学习过程中所表现出来的知识与技能、数学思考、问题解决及情感与态度等进行全面的检测了解 .下面的课例就是引导学生“参与评价”的真实情景的课程设计 .… |
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