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| 阅读教学中思维训练的有效性策略 | |
| 引用本文： | 周健.阅读教学中思维训练的有效性策略[J].教育科研论坛,2008(11). |
| 作者姓名： | 周健 |
| 作者单位： | 上海市徐汇区田林小学; |
| 摘 要： | 一、创设问题情境,引发学生思维1.精心选择发问点,激发学生思维的积极性。《完璧归赵》(小学语文新教材第六册)一课中,当蔺相如发现秦王并无拿城换璧的诚意后,便先用计将宝玉取回,然后对秦王说:您要是逼我,我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上!说着,举起了和氏璧。教师可在这里设问:请大家联系上下文想想,在当时情况 |
| 关 键 词： | 学生思维 语文新教材 教师提问 引导学生 思维训练 小学语文 联系上下文 创设问题情境 培养学生 多角度 |
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