如何提高小学生的阅读感悟能力

阅读是学生个性化的行为，然而在现代教学中，传统教学模式仍影响着部分教师，教师虽然抓住了重点和学生理解的模糊点进行提问，让学生思考，但学生只是被动地听，没有在积极的思维和情感活动中加深理解和体验，受到情感熏陶，因而对课文的情感、意韵缺乏丰富的感悟，这也制约了学生语文素养的形成和发展。如何引导学生提高阅读感悟能力呢？下面结合自己的教学体会谈些粗浅的认识。