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| 角色游戏培养大班幼儿协商能力的教师指导策略 | |
| 引用本文： | 黄永红.角色游戏培养大班幼儿协商能力的教师指导策略[J].教育导刊,2013(9). |
| 作者姓名： | 黄永红 |
| 作者单位： | 广州市荔湾区西关幼儿园 广东广州510176 |
| 摘 要： | 《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出:"幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程.人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容,也是其社会性发展的基本途径."而协商是人在社会生活中通过语言交流、协调彼此的关系,达到共同相处、共同生活目的的一种形式,能使人们之间为了达到共同的目的、获取共同的成果而进行相互的语言活动.对于大班而言,究竟怎样才能培养幼儿学会协商呢?笔者认为,除了在学习、生活中培养幼儿协商解决问题外,角色游戏是培养幼儿协商能力的最佳途径.在角色游戏中,通过创设情境,引导幼儿进入角色,以角色的身份去协商和交往. |
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