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| 如何提高课堂讲授的“含金量” | |
| 引用本文： | 杨军.如何提高课堂讲授的“含金量”[J].学生之友(初中版),2011(3):44-45. |
| 作者姓名： | 杨军 |
| 作者单位： | 江苏省泰兴市西城初级中学 |
| 摘 要： | 新课标充分注重学生的自主发展，在这个前提下，启发式、互动式等新型课型适应了以学生为主体的课堂要求，以教师讲：授为主的课型被冠以“满堂灌”而遭摒弃。但从笔者从事一线教育工作多年的经验来看，能引起学生的积极思维的具有较高“含金量”的讲授还是应该大力提倡的。那么，如何才能提高课堂讲授的“含金量”呢？ |
| 关 键 词： | “含金量” 课堂讲授 以学生为主体 自主发展 教育工作 积极思维 新课标 启发式 |
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