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| 聚集学科能力是初中历史微主题教学的反馈范式 ——以部编版历史八年级上册第12课《新文化运动》为例 | |
| 引用本文： | 夏小霞.聚集学科能力是初中历史微主题教学的反馈范式 ——以部编版历史八年级上册第12课《新文化运动》为例[J].新课程导学(上),2022(4):47-48. |
| 作者姓名： | 夏小霞 |
| 摘 要： | 初中历史微主题教学要随时关注学生能力的形成反馈.针对微主题教学中容易出现"中看不中用"、学生对基本史实把握不清的问题,笔者通过案例研究、经验总结、文献阅读等方式,对初中历史微主题教学的反馈范式进行了认真研究.研究表明,微主题教学中及时反馈,有利于准确把握学情,有效提升教学效率,使微主题历史课既"华丽"又"实在". |
| 关 键 词： | 微主题 初中历史 聚集能力 |