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| 阅读的深度与适度——对话《秋天的怀念》同课异构 | |
| 作者姓名： | 卿平海 |
| 作者单位： | 成都市盐道街中学,成都 610016 |
| 摘 要： | 浅阅读导致阅读课低效甚至无效,依然是语文阅读课难以提升学科核心素养的主要症结.为了突破阅读课的这一困境,我刊编辑部与四川师范大学文学院语文课程与教学论教研室联合开展了推进深度阅读,有效提升学科核心素养的专题研究活动,以史铁生《秋天的怀念》为教学文本,大学教师、教研员和中学教师同课异构,从不同视角探寻抵达文本深处的不... |
| 关 键 词： | 深度阅读 学科核心素养 阅读文本 有效路径 |
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