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| 诗音融合跨学科学习探索 | |
| 引用本文： | 魏兰仔.诗音融合跨学科学习探索[J].家长,2024(7):94-96. |
| 作者姓名： | 魏兰仔 |
| 作者单位： | 福建省漳州第一中学 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“新课标下音乐与多学科融合教学策略研究”（课题编号：FJJKZX22-557）研究成果； |
| 摘 要： | <正>中华优秀传统文化是中华民族的独特标识，中国古典诗歌作为中华优秀传统文化的重要组成部分，是初中语文教材体现和落实新课标的重要内容，但当前古诗教学存在教法单一、内容单薄的疲态，亟待改进。众所周知，中国古典诗歌与音乐融合由来已久，语文学科与音乐学科在加强学生的审美鉴赏与创造的素养目标上存在共性。因此，将语文学科与音乐学科进行跨学科学习，以诗音融合的方式，丰富教学内容，凸显诗情文意，引导学生在更广阔的语文课程场景中迈向深度学习，进而提升学生学科核心素养。一、承古融新， |