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| 初中道德与法治教学中学生核心素养的培养路径 | |
| 作者姓名： | 王海成 |
| 摘 要： | 在科学育人观的影响下,教师纷纷探究道德与法治教学的最优化设计之路,力求为学生的积极识读、主动思考和信息交流提供人性化的发展环境,切实促进学生核心素养的培养.教师可以借助翻转教学培养认知能力,借助课剧表演培养交流能力,借助电化教学培养感知能力,借助课堂讨论培养处理能力,以培养学生的核心素养. |
| 关 键 词： | 道德与法治 核心素养 培养路径 |
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