多元智能理论对当前高中教改的启示

从IQ到EQ再到多元智能理论的产生,无疑是人对自身认识的质的飞跃,而这对教育实践的意义是无法估量的。在IQ时代,我们经常会说：学习成绩差的学生就是不聪明,智能低下、不可能成才。在EQ时代,我们发现成才的学生往往是班里十名左右的学生,甚至还有些是不可思议的＂差＂学生。找原因是因为学习成绩不太好的学生可能EQ高。于是全国各行各业都大肆赞美EQ,相关培训铺天盖地,但效果甚微。