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杂志ISSN号
提高实验课教学实效的再思考
作者姓名:
高弘
杨林新
作者单位:
北京市石景山区实验中学;北京市石景山区教委教育技术装备站
摘 要:
从分析新课程标准对实验课的要求出发,阐述了实验课对新课程标准促进作用的重要性,剖析了当前实验课的现状和存在的问题,并对提高实验课教学实效性提出思考与对策。
关 键 词:
中学
理化生
实验课
教学实效
思考
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