教育叙事研究：教育科研回归生活的方式

如果说理论研究的终极目标是为了回到实践，为实践提供思想指导，那么许多教育理论研究或许永远都难以实现这一目标。相反，他们往往面临这样的尴尬：自己皓首穷经、绞尽脑汁，千辛万苦才得出来的理论成果却无人问津；有的即使得到理论界的认可，却未必为工作在一线的实践所用。这里的原因是极为复杂的，其中之一便是传统的科研方法带有先天的缺陷。