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| 基于问题解决的知识建构——初中化学教科书中“燃烧条件”内容的比较分析 | |
| 引用本文： | 黄婕.基于问题解决的知识建构——初中化学教科书中“燃烧条件”内容的比较分析[J].山东教育,2004(14):44-45. |
| 作者姓名： | 黄婕 |
| 作者单位： | 山东师范大学化学系 |
| 摘 要： | 建构主义是20世纪90年代以来，在国际教育界和心理学界凸现的一种理论思潮，它对世界范围内的课程与教学改革产生了重要影响。建构主义学习理论的核心思路就是倡导基于问题解决的学习，以问题为中心组织和引导学生学习。在新一轮基础教育课程改革中，应如何贯彻和体现建构主义思想呢?本文通过对人民教育出版社、上海 |
| 关 键 词： | 问题解决 建构主义 课程改革 初中 化学教学 “燃烧条件” 比较分析 人教版 沪教版 鲁教版 |
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