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| 将文学鉴赏融于高中英语阅读教学探析 | |
| 引用本文： | 刘艳艳.将文学鉴赏融于高中英语阅读教学探析[J].成才之路,2011(23):92-I0021. |
| 作者姓名： | 刘艳艳 |
| 作者单位： | 通渭县马营初级中学,甘肃通渭 |
| 摘 要： | 文学鉴赏不仅能提高学生的文学素养,还是进行综合素质教育的最好途径之一,它能使学生潜移默化地受到熏陶和感染,培养审美能力,加强爱国主义教育,并提高认识能力和思维能力。英语的听说读写四种技能很难被分开的。在我们目前的外语学习环境不能为学习者提供良好的听和说的氛围的情况下,阅读成为提高口语表达的最大输入源,克拉申的输入假设理论就是该观点的最好阐释。大量的阅读不仅帮助学习者积累了很多 |
| 关 键 词： | 英语阅读教学 文学鉴赏 输入假设理论 高中 综合素质教育 爱国主义教育 外语学习环境 文学素养 |
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