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| 让识字教学焕发生命活力 | |
| 引用本文： | 张静.让识字教学焕发生命活力[J].成才之路,2011(23):96-I0025. |
| 作者姓名： | 张静 |
| 作者单位： | 卢龙县蛤泊乡洼里小学,河北卢龙 |
| 摘 要： | 语文课堂应是情趣和梦幻的栖息地,让课堂充满情趣,这不仅是低年级孩子的心理需求,也是语文教学识字教学的需要。语文,首先吸引儿童的愉快的情感体验和回味无穷的精神滋养,而不是那些操作性很强的语言技能。识字教学追求趣味,但并不是纯粹地,盲目地为了趣味而趣味,追求情趣是为了追求更高效的识字,认识更有生命活力的生字。识字教学又是小学低年级语文教学中的重要内容,是学好语文及其他学 |
| 关 键 词： | 识字教学 生命活力 低年级语文教学 语文课堂 心理需求 情感体验 语言技能 栖息地 |
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