网络环境下大学英语自主学习适应能力培养的实证研究

网络环境下大学英语视听说课程的自主学习是一种新的学习形式,它对学生的适应能力提出了挑战。基于学科教学与学习适应能力发展的规律,本研究设计了学习适应能力的阶段性培养方案及其运行机制,在八个实验班(264人)进行了四个学期的学习适应能力培养的教学实验。通过学习适应性量表和5次考试成绩的T检验,验证了实验效果。结果表明:该培养方案及其运行机制能够有效提高学生的学习适应能力,促进英语学习成绩的提高。该方案在提高学生的学习技能方面成效最为显著,在促进学生学习观念的转变方面次之,在优化网络自主学习环境方面有待进一步探讨。