| 试述角色理论在大学生素质教育中的运用 |
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| 引用本文： | 罗惠缙,尹莅平.试述角色理论在大学生素质教育中的运用[J].成都教育学院学报,2003,17(3):21-22. |
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| 作者姓名： | 罗惠缙 尹莅平 |
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| 作者单位： | 湖南吉首大学，武警贵阳指挥学校训练部 湖南吉首 416000，贵州贵阳 550001 |
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| 摘 要： | 角色理论是社会学、社会心理学研究的内容,但可以将它应用于素质教育中。素质教育其实就是角色教育,学校素质教育实施的关键在于要培养符合社会发展的各种角色的潜能,角色潜能的培养成功与否就是衡量素质教育的标准。思想道德教育的目的就是培养广大大学生的思想道德素养,强化他们作为一名大学生的社会公德意识,使之担当好一个优秀的公民角色;文化素质和业务素质教育的目的就是使大学生们成为一种知识角色、文化角色;身心素质教育的目的就是培养学生健全的生理和心理。
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| 关 键 词： | 角色 素质教育 |
| 文章编号： | 1008-9144(2003)03-0021-02 |
| 修稿时间： | 2002年10月8日 |
The Importance of Role Theory to the Quality-oriented Education of University Students |
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